"PENSAMIENTO NUMÉRICO"

1. DEFINICIÓN:

Es un proceso complejo que involucra actividades referidas a los números y sus múltiples relaciones.

2. CARACTERÍSTICAS:

• Es un proceso complejo.
• Interrelaciona el conocimiento con potencialidades.
• Involucra actividades referidas a los números y sus múltiples relaciones.
• Es dinámico, abierto y reflexible.
• Tiene relación con las actividades didácticas que el docente aplique.
• Es algorítmico
• Es integrador de procesos
• Es un tipo pensamiento contextual
• Es indeterminado
• Involucra integración de significados
• Es gradual

3. PRECISAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO NUMÉRICO DESDE LA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA Y DIDÁCTICA:

•        Perspectiva psicológica:

• El desarrollo del pensamiento numérico es un proceso que involucra aspectos conceptuales de las matemáticas y el desarrollo mismo de la cognición humana.

• La interacción social sirve como base al niño para desarrollar no solo habilidades y competencias verbales si no también intuiciones numéricas

• El pensar en los números y usarlos en contextos significativos contribuye al desarrollo del pensamiento numérico de manera gradual.

•   Perspectiva didáctica:

•    Se debe permitir a los estudiantes que inventen sus propias formas de realizar los cálculos relativos a las operaciones.
•      Es conveniente propiciar el aprendizaje del número a través de su uso, ya sea a través de actividades lúdicas que el niño disfrute
•     Se debe enseñar las matemáticas de formas no convencionales, es decir a través de ábacos, calculadoras, etc.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS:

Obando Zapata, Gilberto; Vásquez Lasprilla Norma L. (2012). Pensamiento numérico del preescolar a la educación básica. [En línea] http://funes.uniandes.edu.co/933/1/1Cursos.pdf [Consulta: 30 de marzo del 2013]