"EL MÉTODO MARSA"

I.DENOMINACION:

“MÉTODO MARSA PARA DESARROLLAR 

EL PENSAMIENTO NUMERICO”

II. FUNDAMENTACIÓN DEL MÉTODO:

1.1.        Principios Gnoseológicos:

       

ü  El conocimiento numérico surge a través de la interacción del educando con el material.

ü  El pensamiento numérico se manifiesta de diversas maneras    (como el contar, etiquetar, medir, ordenar) de acuerdo con el desarrollo del pensamiento matemático.

ü  El pensamiento numérico es un proceso que involucra el desarrollo mismo de la cognición humana.

1.2.        Principios Psicológicos:

ü   La interacción social sirve como base para que el niño desarrolle una serie de intuiciones numéricas.

ü  La interpretación que los estudiantes hagan sobre los números, permite que los utilicen en acciones diarias

ü  Es fundamental que los estudiantes comprendan el significado de los números, para que exista una buena interpretación de estos mismos.

1.3.       Principios Pedagógicos:

ü  Se debe permitir a los estudiantes que inventen sus propias formas de realizar los cálculos relativos  a las operaciones

ü  Es conveniente propiciar el aprendizaje del número a través de su uso; ya sea a mediante actividades lúdicas que el niño disfrute.

ü  Se debe enseñar las matemáticas  de formas no convencionales, es decir a través del empleo ábacos, calculadoras, etc.

1.4.       Principios Disciplinares:

ü  La composición y descomposición aditiva se constituyen en uno de los procesos fundamentales a través de los cuales el  estudiante logra la estructuración conceptual del número.

ü  El aprendizaje de las matemáticas en la escuela debe iniciarse por el estudio de las operaciones, apoyado en formas de cálculo no convencionales.             

1.5.       Principios Contextuales:

ü  El  pensar en los números y usarlos en contextos significativos, contribuye al desarrollo del pensamiento numérico de manera sistémica.

ü  El contexto como medio y recurso, mediante el cual se acercan los estudiantes a las matemáticas; permite el desarrollo del pensamiento numérico.

  

ü  La comprensión, representación, descripción y utilización de los números, son acciones que evolucionan a través de la experiencia escolar y extraescolar de los estudiantes.

III.PROCEDIMIENTOS:

3.1.        Materialización:

·         Observa: visualiza objetos con atención que harán posible el desarrollo de la capacidad para la adquisión del aprendizaje.

·         Manipula: se interactúa con los objetos

·         Identifica: reconoce las características esenciales del objeto.

·         Establece relaciones: compara dos o más objetos.

3.2.        Abstracción: es una operación mental destinada a aislar conceptualmente una propiedad concreta de un objeto, y reflexionar mentalmente sobre ésta, ignorando mentalmente las otras propiedades del objeto en cuestión

Ø  Abstracción física: se refiere al color, tamaño, forma, textura del objeto.

§  Observa: Es una actividad realizada por el ser humano, que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales.

§  Interioriza: Incorporar a la propia manera de ser, de pensar y de sentir, ideas o acciones ajenas.

§  Identifica: establece distintas características de los objetos

§  Compara: formas, tamaños, texturas, colores de dos objetos.

§  Clasifica: organiza los objetos de acuerdo a sus características

Ø  Abstracción lógica: se refiere  hacer una reflexión  del objeto.

                 

§  Percibe: expresar la recepción de sensaciones a partir de nuestros  sentidos

§  Asocia: establece relaciones entre objetos

§  Interpreta: dice  con sus propias palabras las diferencias observadas de los objetos

§  Establece: seme zanjas y comparaciones entre los objetos.

3.3.        Representación:

§  Describe: características de los objetos observados.

§  Esquematiza: se plasma en dibujo el objeto observado.

3.4.        Simbolización:

§  Comprende: entiende la noción de la cardinalidad del número.

§  Realiza: grafismo de los números.

3.5.        Aplicación:

§  Formula: operaciones para resolver problemas.

§  Resuelve: es capaz ejecutar operaciones.

IV.CARTOGRAFÍA MENTAL DEL MÉTODO: